【小学生优秀作文结尾】玛雅作文

  【小学生优秀作文结尾】篇一:小学生优秀作文结尾

  文章的结尾与开头一样,非常重要。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想。结尾的写作方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,今天和大家分享一些方法,来启发学生们的结尾写作思路。

  一、记事记叙文的结尾

  1、自然式结尾

  这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了。”

  2、总结式结尾

  事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。《挑山工》的结尾是这样两句话:“从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它。”

  3、启发式结尾(也称“明理式”)

  这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。鲁迅先生《故乡》的结尾是最典型的例子:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”

  4、疑问式结尾(也称“反问式”)

  事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说:“朋友,难道您不这样认为吗?”

  5、梦幻式结尾

  这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如《高大的皂荚树》的结尾:“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”

  6、引歌引言式结尾

  有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开”。

  二、写人记叙文的结尾

  写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例

  1、总结式结尾

  在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如《我的伯父鲁迅先生》的结尾:“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”用简练的语言写出了鲁迅先生的崇高品质,收束全文,让读者对其有一个整体的深刻印象。

  2、赞扬式结尾

  在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道:“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”

  3、抒情式结尾

  在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如《再见了,亲人》的结尾:“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在 一起”。

  4、议论式结尾

  用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。”

  5、篇末扣题式结尾

  这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如:《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。

小学生优秀作文结尾

  篇二:小学生优秀作文结尾

  小学生优秀作文开头与结尾摘抄 3300字

  1、《不变的爱书情结》

  开头:自打我记事起,妈妈便给我买了第一套故事书,那时的我不懂什么是“精读”“品味”,只是对花花绿绿的插图爱不释手。妈妈只好坐在床边,字字句句读给我听。

  结尾:对于我来说,无论何时何地,书都是那么具有魅力,具有神奇的力量。

  2、《我与童话有个约会》

  开头:尽管时光飞逝如电,我已经不是当初趴在窗台上扳着指头数星星的小男孩了,但谈及童话,我依然会经不住眉飞色舞,神采飞扬。结尾:童话是我童年的第一份礼物,它为我的童年点亮了心中的灯,我与童话定下了一生不变的约定。

  3、《我的烦恼》

  开头:在喜怒哀乐的感情生活中成长,每个人都有自己的烦恼。我最烦恼的莫过于父母对我那过分的关爱。

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